Tema La influencia de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los valores del alumno
Conflicto entre los valores familiares y escolares. La influencia de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Escenario
Se presenta en el Colegio Belisario Domínguez ubicado en Coacalco, Estado de México. El problema se que presenta con el grupo B de sexto de primaria es el comportamiento (actitudes) en relación al trato entre ellos mismos (alumnos) y a los profesores. No se ve el resultado (desarrollo del individuo) de los conocimientos dados en dicha escuela.
Este caso es tratado a nivel grupal. Todos los alumnos muestran características y actitudes similares, unos en mayor grado y otros un poco menos. En general, se muestra en los alumnos:
- Falta de respeto entre ellos, sobrepasando lo normal de la famosa ‘carrilla’.
- Con los profesores muestran actitudes groseras (rebeldía).
- Influencia de la familia en el comportamiento de ellos.
- Contexto en donde se encuentran los alumnos viviendo.
- No se siguen las indicaciones que se dan.
- Niegan las actitudes que muestran.
- No toman en serio las clases; no se ve un cambio permanente en ellos, en ocasiones es momentáneo.
Estos problemas los perciben dos maestros que dan clases en el grupo; coinciden y llegan a la conclusión de que lo que uno enseña en un día se puede aprender y comprender bien, sin embargo, al llegar a la casa el conocimiento enseñado tiende a desviarse o a perderse; siendo esto posible gracias a la influencia de la familia en el alumno.
Problema
El profesor da su clase y es comprendida por los alumnos. Al día siguiente se retoma la clase pasada para continuar con los temas, entonces los alumnos cuestionan lo que vieron la clase pasada, ya que comentan que papá, mamá o los hermanos no están de acuerdo con lo que el profesor les había dicho.
Los alumnos dicen que harán caso en primer término a lo que dicen sus familias, por encima de lo que él enseña. ¿Qué se puede hacer con la influencia negativa de la familia?. ¿es posible evitarla?, ¿cómo educar en la escuela si no se educa desde casa, o se educa negativamente?
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¿Podrías ampliar más tu descripción?, ya que más bien parece que en la descripción vuelves a repetir el título, lo cual como lector no me aporta mayor información acerca de lo que deseas investigar
tengo que entender que el individuo aun en la casa es un alumno?, pues si se habla en el título de la institución familia que inside en el individuo creo que sería mejor manejarlo como persona y no como alumno que aprende y no aporta. además considero que los valores que promueve la familia no estan peleados con los que difunde la escuela, es decir, entre ambos no hay conflicto
El tema que has elegido es interesante, pero creo que es muy reducido tu aporte en la descripcion de tu caso, sera conveniente ser mas explicativo.
Creo que entiendo los aspectos que pudieran salir a la luz para conocer de mejor modo el proceso de aprendizaje de valores, eso daría también elementos para intentar mejorar dichos procesos, tal vez por eso se pudiera ver con mucho más claridad en esta oposición y en su respectivos enfrentamientos con la otra fuente de valores.
Me parece que tu tema es muy bueno porque hoy en dìa hay que involucrar no sólo a la institución educativa, sino que tambièn tiene que salir al quite la familia.
Al igual que algunos, siento que tendrías que extender más tu descripción y darnos un contexto de tu tema más extenso. Es interesante la propuesta que deseas abordar, sin embargo, sería más enriquecedor si ampliaras la descripción.
Es bueno pero debes de profundizar más, ya que es muy breve.
La influencia que la familia tiene dentro del proceso de aprendizaje es importante para una educación integral, sin embargo falta un poco más de desarrollo al cuerpo de tu trabajo.
Me parece que tu investigacion es muy buena a demas de que tiene que ver mucho con el tema que estoy investigando. Ademas de que el lenguaje es algo de macha preponderancia en la comunicaion de los individuos.
El problema es que dos maestros que dan clases en a un mismo grupo; coinciden y llegan a la conclusión de que lo que uno enseña en un día se puede aprender y comprender bien, sin embargo, al llegar a la casa el conocimiento enseñado tiende a desviarse o a perderse.
Me parece que habria que investigar, cuales son las condiciones, bajo las cuales se trasfiere el conocimiento a los alumnos. Ya que el problema podría estar en:
1.- En que os profesores no tienen buenos condicionamientos conductuales para con sus alumnos. Ello trae como concecuencia que no sean buenos administradores de dicho conocimiento.
2.- A lo mejor no habido una franferencia del mando entre los proesores y los padres de familia. En dicho caso abria que educar no solo al alumno sino tambien a dichos los padres.
3.- Tal vez no sean las mismas condiciones bajo las cuales se establece el condicionamiento en casa y en la escuela en la tarea de la enseñanza-aprendizaje. Por lo cual en un lugar es eficaz y en otro no.
En cualquiera de los anteriores, el problema parace estar en los formadores que al parecer no tienen en dominio sobre el alumno, ya que este no responde a la conducta deseada.
Parece ser un problema bastante complicado sin embargo el problema debe involucrar a los implicados, es decir que mientras no sehaga a la familia participe no se podrá lograr nada, por eso resulta tan complicado ver que papel desempeñan.
Ahora después de haber analizado la visión constructivista, creo poder reconstruir mi caso desde esta pespectiva.
Primeramente existen factores sociales y culturales que van a influenciar en el individuo, lo que sería el aprendizaje social y el segundo haciendo referencia a las teorías socioculturales.
MIcaso cmienza con los factores externos que hasta cierto punto van encontra de su voluntad.
el título sería: la influencia de factores externos (como la familia) en el desarrollo y construcción de su pensamiento.
La actividad que el alumno realiza dentro de la familia y los cargos que se le encomiendan a éste por parte de ella, corresponden a formar en el alumno, ciertos modelos o ideas de pensamiento. el problema va a encontrarse en el manejo de la información que le propoirciona la familia y la que proporcionan los profesores. de aquí formular una pregunta ¿como hacer para mediar entre la información de la familia y la que se le proporciona en la escuela?.
este caso podría iniciar con lo que se denomina “constructivismo de la segunda ola”, ya que a mi parecer se construye el pensamiento a partir primeramente de lo que el alumno recibe y posteriormente se daría el cosntructivismo de sunda ola, ya que individualmente en un inicio no se posee el conocimiento para realizar algun juicio.
El escenario que se situa sería a partir de la influencia en los ambientes de aprendizaje como son la escuela, la afamilia y divesroso tipos de información que se presentan en el alumno. apartir de ellos como darle una buena olrientacióin al conocimiento que éste va costruyendo? ¿cómo hacer para que los profesores comprendan los esquemas mentales que traen consigo los alumnos?
Para tartar de resolver éste problema es necesario plantearnos el ¿como realizar una negociación social para tener un correcto funcionamiento en el comportamiento?
Al final el alumno debe tener esa capacidad de desición y responsabilidad en actitudes y comportamientos que realiza en la escuela o en casa. debe ser consciente de lo que se ésta formando, dice y realiza.